By Anna Murphy, Rubicon International
Arabic translation by Suroor Aldhalemi, Rubicon International
Looking for this post in English? Click here!
!لمعلومات اكثر عن أطلس ومصادرنا الكاملة عن اساسيات المنهج واستراتيجيات التدريس وتطوير المناهج، اضغط هنا
بدأت الإمارات العربية المتحدة بمشروع معايير التربية الاخلاقية في يناير 2017. من المتوقع ان تتبنى المدارس هذه المعايير في جميع أنحاء دولة الإمارات العربية المتحدة للصفوف من الروضة إلى الصف التاسع بحلول أيلولسبتمبر 2017 (ستصدر معايير صفوف 10-12 في أوائل 2018). من المرجح أن تُطرح عدة أسئلة مع بدء المدارس في عملية تعريف المعلمين على المعايير الجديدة وادراجها في مناهجهم الدراسية: السؤال الاول: ما هو الغرض من هذا المشروع؟ الثاني: ما هو هيكل هذه المعايير؟ والثالث: كيف يمكننا أن نتاكد من اندماجها بشكل كاف في المناهج الدراسية؟ هذه المقالة تهدف للإجابة على هذه الاسئلة
أولا: ما هو الغرض من مشروع معايير التربية الاخلاقية
مبادرة التربية الاخلاقية هي برنامج لصفوف الروضة إلى الثاني عشر تهدف إلى إعداد الطلاب بما يتماشى مع رؤية الإمارات 2021 والتي تسعى إلى: شعب طموح وواثق، واتحاد قوي، واقتصاد تنافسي ونوعية حياة جيدة في بيئة سخية ومستدامة
تهدف هذه المبادرة إلى إعداد رأس مال بشري مثقف ومواطنين متسامحين قادرين على الحفاظ على الانجازات الاقتصادية والثقافية لدولة الإمارات العربية المتحدة في المستقبل
حددت وزارة التعليم الاحتياجات لهذا المشروع كما يلي
أولا: لإدامة سمات المجتمع المتميزة المتمثلة في التسامح والانفتاح والقبول واحترام الآخر التي تطورت على مدى العقود القليلة الماضية
ثانيا: للحفاظ على وغرس الاعراف وتقاليد الأمة وتراثها وقيمها وأخلاقها الفريدة من نوعها، والاستفادة من خزائن حكمتها الأخلاقية – التاريخ والفن والأدب والقصص
ثالثا: تعزيز سبل تعامل شباب دولة الأمارات العربية المتحدة مع مزيج الثقافات والمعتقدات التي تتعايش في البلد. وإعدادهم لاتخاذ قرارات سليمة أخلاقياً والتعامل مع التحديات التي ستنشأ حتماً من هذا الخليط الأستثنائي من القيم والآراء والأيديولوجيات
رابعا: تعزيز النجاحات التي حققتها دولة الإمارات العربية المتحدة في مجالات تنمية رأس المال البشري من خلال إعداد أجيال من الشباب المسؤول والمرن الذي يعرف حقوقه ومسؤولياته ويمكنه المساهمة بشكل منتج في مجتمعه بالإضافة إلى المساهمة في استدامة الجهود التنموية للبلد
بتوجيه من برنامج التربية الاخلاقية، يتم إعداد الخريجين ل
أولا: فهم وتقدير التراث والثقافة المحلية الخاصة بهم
ثانيا: أن يكونوا مسلحين بالمعارف والموارد والمهارات التي تمكنهم من إصدار أحكام جيدة ومطّلعة ومسؤولة عن المسائل الصعبة ذات الأهمية الأخلاقية
ثالثا: فهم نظامهم المدني، وحقوقهم ومسؤولياتهم، وليكونوا على علم بالدور الذي يحتاجون إليه لدعم وإدامة الجهود التنموية للبلاد
ثانياً: ما هو هيكل معايير التربية الاخلاقية؟
يشمل برنامج التربية الأخلاقية أربعة محاور تعلم رئيسة وقد تم بناء كل محور حول سلسلة من نواتج التعلم
واحد: الشخصية والأخلاق
اثنان: الفرد والمجتمع
ثلاثة: الدراسات المدنية
أربعة: الدراسات ثقافية
وتنقسم المحاور إلى 5-6 وحدات تُدرّس في صفوف محددة
على سبيل المثال: يحتوي محور الشخصية والأخلاق على وحدتين في الصف الأول: الإنصاف والمودة و الاهتمام والامانة. ولكل وحدة محورية هناك نواتج تعلم محددة تهدف إلى توجيه التعليم
ثالثا: كيف يمكننا أن نوفر دلائل كافية على اندماجها في مناهجنا الدراسية؟
هناك عدة طرق لدمج التربية الاخلاقية في المناهج الدراسية لمدرستك. باستخدام أطلس، هناك العديد من المدارس من قاموا بالتالي
واحد: إنشاء دورات (صفوف) تربية أخلاقية منفصلة في النظام. وهنا ستكون التربية الاخلاقية مادة مضافة الى المنهج. فائدة هذه الطريقة هي أن المعلمين سيتمكنون من أن يدرجوا بشكل واضح الوحدات التي حددتها وزارة التربية والتعليم
اثنان: إدراج التربية الاخلاقية في المناهج الدراسية الحالية عن طريق إضافة فئة (او فئات) للتربية الاخلاقية داخل مخطط الوحدة التدريسية الحالي في النظام. علی سبیل المثال، یمکن إضافة فئة معايير خاصة بالتربية الاخلاقية كقائمة منسدلة، ثم إضافة مربع نص فارغ لإعطاء المعلمين فرصة توضيح کیفیة إدماج المعاییر في الوحدة التدريسية. فائدة هذه الطريقة انه ليس هناك حاجة لإنشاء دورات أو صفوف جديدة كاملة، بدلاً من ذلك نستخدم المنهج الحالي
إذا كان لديك أي سؤال بينما تطور منهجك للتربية الاخلاقية، لاتتردد بمشاركة اسئلتك معنا! نحن مستعدون لدعمك ودعم عملية تطوير المناهج في مدرستك
